怪老师作文500字作文

1、怪老师作文500字作文篇1周老师真“怪”!这是我对数学老师的评价。一上六年级我就做好了承受大作业量的准备,谁知上课的第一天周老师只留了五道计算题。我想也

怪老师作文500字作文

1、怪老师作文500字作文篇1

周老师真“怪”!这是我对数学老师的评价。

一上六年级我就做好了承受大作业量的准备,谁知上课的第一天周老师只留了五道计算题。我想也许是刚开学,苦日子还在后头!可是一个月过去了,作业量始终不多。我有些奇怪了:毕业生哪个不是“头悬梁,锥刺骨”,能这么轻松?难道周老师没有教过六年级?怪了!

周老师布置的题目也怪,乍一看几道题形式差不多,可是分析起来就会发现其中的差异——每道题都各有特点。有一次,我在验算时无意间发现有道题可以用两种方法解答,就顺手写了下来。谁料第二天周老师有神的大眼睛笑成一条线,他举着我的作业本让全班同学看,还夸我动了脑筋。周老师说:“学习就要积极思维,采用灵活的方法,要主动发现问题。”这一下,可把我乐坏了。从此,我每当做数学题时就会留意还有没有其他的解法,并找出最简单的方法来。班里也掀起了“解题热”。由于作业不多,平时那些不及时完成作业的同学按时交作业了,再也不愁眉苦脸唉声叹气了;由于题目有做头有趣味,我们做数学作业已经从一种负担变成了一种快乐。一天,周老师偶然把笔记本落在教室里了,我怀着好奇心打开来看,其中一些画“※”的题目就是我们的作业。我全明白了!周老师为了减轻我们的课业负担付出了艰辛的劳动。

周老师可真是一位对工作认真负责、对学生和蔼可亲的“怪”老师,一位优秀的好老师。

2、怪老师作文500字作文篇2

马壮是我们学校新来的美术老师。今天是他该给我们上的第一堂课,他还没有进入教室我就在想他的样子,他一定很壮,要不然怎么叫马壮呢。我想他是一位头脑简单,四肢发达的老师。哎!可笑的名字。

他总是踩着铃声来给我们上课,从来不早到也不晚到。有一次,他低头翻书时,不小心让我看到了他那几根可怜的头发,中间几乎没有头发了,“地中海”什么样他就什么样。我不禁的小声笑了。讲课的时候就更有意思了,这个典型的大嗓门总是吓唬我们。同学们正在认真的画画,突然喊到:“都给我看黑板!”“这个老师又在发什么神经。”同学们七嘴八舌。他说:“我走了一圈,也没看到一个认真画画的。”当时我很气愤,我明明是在认真画画,怎么可以说一个也没有在认真画画呢。他有说:“我教教你们什么是认真画画。”他在前面张牙舞爪的讲了一大堆,虽然不愿意听,但是耳朵也由不得自己啊,还是听了。还别说虽然声音不好听听,但是说的还是挺有道理。我按他说的去做,我做的结果和他说是结果完全一样。别看老师呆头呆脑的,但懂得还挺多。

……一个星期过去了……一个月过去了,我们渐渐熟悉了。这个 “怪”老师,缺点不少,但是优点也挺多:很直爽,很正职,也很幽默。渐渐的,我们的关系越来越好了,优点越来越多了,缺点已经慢慢的淡忘了。他从刚开始的怪老师也已经变成现在的“怪”老师了。

3、怪老师作文500字作文篇3

我的老师姓周,学识渊博,人也随和,可他经常出些“怪招儿”,所以同学们背地里称他“怪”老师。他虽有耳闻,却只是轻轻地摇摇头,并不责怪我们。

一天,周老师把班里语文成绩较好的同学叫到办公室,笑眯眯地看着大家,又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那儿,不知他葫芦里装的是啥药。周老师慢悠悠地开了口:“我想让你们这些小家伙干点事,咋样?”大家互相瞅了瞅,异口同声答道:“成!“好!君子一言,驹马难追,可不许反悔!”周老师得意地笑了起来,笑得我们莫名其妙,真是个怪老师!卖完“关子”,周老师把葫芦里的药倒了出来,让我们每人出一份语文试卷,要难易适中,有点有面;还要开展评比,看谁出题水平高。这有何难,不就是出题吗?谁都会!星期一,大家把试卷交给周老师,等着老师的评判。可周老师却叫我们把试题“公布于众”。“糟了,上当了!”此时,大家怨声载道,一怨别人出题难,二怨老师怪招狠。无奈,拼命地翻书、询问、做题,不知不觉上了考场。不久一首打油诗在班里传开了:

自己出题自己绕,绕到哪里跑不掉。

学生忙得团团转,老师悠哉游哉了!

渐渐地这“怪招儿”发生了“魔力”。老师不再让我们自己出题了,可它竟像磁石一样把我们吸住了。经常是仁一群、俩一伙儿,什么代数、英语呀,地理、化学呀,各类试题都有,五花八门。仅仅几个月的时间,全班同学的思路开阔了,基本功更扎实,期中小考成绩提高一大截,呵!这怪招儿,真叫棒!不久,一首新的打油诗出现在墙报上:

自己出题自己考,培养思路和技巧。

老师同学齐努力,学习兴趣浓又高!

别以为只此一举,周老师“怪招儿”多着哪!上学期的第一天,周老师笑眯眯地走进教室,看着大家微微点了点头。只见他慢悠悠地拿起一张纸,轻轻扬了两下,随后,

又神秘地眨了眼。一看这情形,我们都高兴地鼓起掌来。为什么?那不用问―“怪招儿”叹!每当周老师又有什么新点子时,他都是这种神情,准没错!

果不出所料,周老师又来了个新招儿。他把本校历届毕业生的名单打印了几十份,每人发了一张,让同学们与他们通信。同学们一时摸不着头脑,这有什么用?问老师,老师笑而不答。没关系,“怪招儿”出现时,大家往往觉得没啥用,可结果总是大出意料。“令下如山倒”,虽说不理解,可同学们兴致很高,仅仅一两天,信全部发出。复信不久一封接一封地来,那循循善诱的语句,娓娓动人的教海,苦口婆心的引导,热切的期望和感人肺腑的现身说法,使我们大受感动,大开眼界。同学们互相传看着,热泪洒在字里行间。这一招儿,使我们初步接触了社会,认识了自己的责任,学习劲头儿更足了,真比听十个报告还管用!最近,周老师又透露了一个新的“怪招儿”……

4、怪老师作文500字作文篇4

从上一年级开始,有许多老师教过我,但最让我难忘的是您—李老师。您是一位“怪”老师。

您是一位多么可敬的老师啊!我们犯了错误不批评我们,只是给我们讲个故事,让我们从故事中明白错误。您的故事就像天上的星星密密麻麻,您用一个个生动的故事教育我们,使我们明白错误;您用一个个生动的故事教育我们,使我们明白使我们明白人生的道理;您用一个个生动的故事教育我们,使我们知道做人的原则;您用一个个生动的故事教育我们,为我们打开知识的大门……

有一次,我和坐在后排的同学小磊因某事吵架了,我和他越吵越猛,小吵变大吵,大吵变打架。因为我是女孩子,所以自然是他赢了,我被他拉在了地上。这时,周围的同学看到这一切都惊呆了,有的马上告诉大队长和中队委员,有的蹲下来安慰我,有的立刻去告诉您……这时小磊已不知所措,因为他毕竟是班长啊!有的同学拍拍他的肩膀,有的“火上浇油”……上课了,您走过来,扶起坐在地上的我,问清了事情的原委,您说了一句:“两人都不对。”

午会课上,您讲了一个故事,又对我们说:“男孩女孩要相互谦让,各自退一步,事情风平浪静,各自争胜负,小事变大事。”

放学后,您又把我和小磊叫到身边,让我们互相说了声对不起。

我觉得您讲得一个个故事就像春雨般滋润着我的心田,让我明白了许多道理,我喜欢听您讲故事,当然不是童话故事喽!

5、怪老师作文500字作文篇5

我的老师姓周不姓怪,然而同学们都称他怪老师,不错,周老师的确很怪。

去年的一天,周老师把几个语文成绩差的同学叫到办公室,扑闪闪地眨着神秘的眼睛,不知他葫芦里装的啥药。周老师说:“我想让你们这班小家伙干点事。”原来是让我们每人出一份试题,同他“七三开”做一笔交易。“唰唰唰”,试题星期天便差不多交齐了。可他很懒,又叫我们把大家出的试题“公布于众”,于是大家拼命地翻书。考试了,大家一拍腿,“糟了,上当了。”好个老师,被他“三七开”了。起初“民怨沸腾”渐渐地谁都“醒悟”过来,原来他是培养我们学习不饶他的棒转。过了一个星期,便有一首打油诗在班上传开了:自己出题自己考,这个办法可真好。

老师同学出主意,改革浪潮潮涌潮。

6、怪老师作文500字作文篇6

怪,真怪!这学期我们班上来了一位新的数学老师—陈老师。陈老师可真怪呀!这就是我们对陈老师的第一评价。第一次数学考试后,陈老师把卷子发了下来,大家顿时惊讶了。“怎么回事,卷子上一点勾叉的痕迹都没有,只有扣分。没号吗,分数怎么来的呢?”这时陈老师发话了:“奇怪吗?大家读六年级了,要自己学会独立反思,独立检验自己的学习。扣了几分就是错了几题。先把自己能确定对错的打上钩叉,不确定的习题画上横线,不会的圈出来。”于是全班没了往日改试卷的讨论吵闹,安安静静全都埋头苦干起来。原来陈老师是这么“怪”。

我的数学成绩并不怎么好,处于那种容易被老师忽视的中间阶层。有一次,我在完成陈老师布置的作业时发现有一道题可以有两种算法,就顺手写了下来。“谁的?”第二天一上课,陈老师兴冲冲地走上讲台,笑容满面地举着我的作业本问道。陈老师用赞许的眼神望着我,深情地说:“同学们,向这位同学学习吧,他不满足于常见的解题办法,独辟蹊径,又想出了另外一种更为简便的方法,真爱动脑筋,真会学数学呀!是我们班的数学小天才呀!”看着全班同学投来的羡慕的眼光,我自豪极了,从此学习数学总觉得不再难了,成绩也越来越好。“怪”老师真有办法,我们班的数学成绩直线上升,她怎么这么神呢?

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