六年级作文记一次活动

1、六年级作文记一次活动篇1这个星期一星期二,我们全校三至六年级的同学满怀着激动的心情来到素质教育活动基地江海风情园活动我们乘上车,大约十分钟的时间,我们

六年级作文记一次活动

1、六年级作文记一次活动篇1

这个星期一星期二,我们全校三至六年级的同学满怀着激动的心情来到素质教育活动基地江海风情园活动我们乘上车,大约十分钟的时间,我们大家来到了江海风情园,我们的教官李教官先带我们去了宿舍,大家都把沉重的包袱放在了宿舍里,让后就来集合了集合后,大家就去举行升旗仪式升旗仪式举行好了,教官就带我们去活动了我们举行好一项活动后,就去一幢大楼里做活动男生组装模型,我们女生编中国结,经过了一段时间,大家都拿着自己的劳动成果出来了有的还向其他人炫耀现在,李教官就带我们去吃午饭了吃好午饭,大家就回到了宿舍大家做的事情各种各样譬如,大家有的像午饭没吃饱似的,在狂吃零食有的好像很累,就躺在床上休息了有的同学去了其他同学的床玩了,真是各有各的事干下午教官带我们去快活林诶!大概下午一点都出发的吧,不一会就到了教官带我们去玩彩弹射击好不容易轮到了我,我拿起枪做好准备,只听工作人员一声令下,开始!我便往靶上乱射,结果一枪也没中等大家玩好彩弹射击,我们就去玩趣桥,我觉得最好玩的是那个梅花桩桥,很好玩,最令我心惊胆战的一座桥是那个木板桥你上去它就会抖很恐怖等玩好趣桥后,我们得到了老师的特许,去玩魔幻小屋,玩完好魔幻小屋,我们去了快活林的海宁寺等参观好海宁寺后,大家便回到了江海风情园自己的宿舍里,还没休息好又要开饭了大家拿出碗筷向食堂飞奔过去吃好饭,大家回到宿舍,拿出脸盆去打水了的脚就不洗屁股了,就只见洗脚了洗好脚刷前几天老师告诉我们一个好消息,学校要组织同学们去素质教育实践基地玩两天,大家听了以后,高兴地跳了起来,欢呼起来盼星星,盼月亮,我们终于等到了这一天这天早晨,我们早早地来到了学校,上了大巴,同学们一路上欢声笑语经过一个多小时的路程,我们终于到达了目的地———扬州是中小学生素质教育实践基地同学们下了车,各个像笼子里的小鸟解放出来了,飞奔着进了基地今天早上有一节课,是让我们包饺子同学们一进制作室,好像对每个东西都很好奇,大家都想早点学会包饺子,老师似乎看出了我们的心思,让我们为在他身旁,看他是怎样包饺子的只见老师拿出一个饺子皮,在四周沾上一点水,同学们有疑问了,为什幺沾上水呢?老师要着说:“在四周沾上一点水,那么饺子在煮的时候馅不容易漏出来”同学们听了老师的话,若有所思的点了点头接着该包馅了,老师说提醒我们,馅不要太多也不要太少,馅多了再煮的时候会漏出来,馅少了饺子会不够充实,要适宜,既不多有不少最后一步就是将饺子边沿捏紧同学们看起来觉得十分简单,各个跃跃欲试前言-3-对方的同学由于没注意,-5-啦啦队-7-记一次活动——诗歌朗诵会七河小学向欣怡在今天下午,举行了两个比赛,其中一项是朗诵会我们排着整齐的队伍,慢悠悠地来到操场集体舞比赛完了后,就开始了朗诵比赛我和赵俊双朗诵的是《教师颂》“下面由六年级出场”先是《中华少年》,我和赵俊双站在两旁准备,当时,我心里很紧张,紧张得腿就在发抖,听着四名同学铿锵有力地朗诵着,我心想:我会不会出丑?他们朗诵得真好,我们会不会跟不上他们?我和赵俊双平时练得不多,我们会不会语言不一致?我仿佛有十万个为什么,问个不停我和赵俊双上场了,我们迈着大步,走上了舞台,心里仿佛揣着小鹿在“扑通扑通”地跳,紧张极了,还好我和赵俊双语言一致,我带着小小的成功更大胆地往前走,读着读着,心里的小鹿停了,我一点儿也不紧张朗诵终于结束了我怀着企盼的心情走下台回到队伍上,我心理如释重负我的心情从紧张变成了盼望,盼望我们的分数可以很高结果如愿以偿——我们诗朗诵获奖了真是一分耕耘一分收获如何指导学生写记一次活动的作文万宁市振华学校陈业东《记一次活动》作文教学设计设计理念“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,力求有创意地表达”,“写作要感情真挚,力求表达独特感受和真切体验”是《语文课程标准》倡导的教学理念《语文课程标准》还指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感所以学生习作必须回归生活“找硬币“类似活动贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,学生亲身体验,自主感受后很易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,习作目标1、通过活动,使学生切身体会到成功的喜悦,激发习作兴趣2、学生亲历整个找硬币的”活动的过程后,引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受3、在体验中,进一步引导学生细心观察,并学会由点到面的观察描写,写出人物内心感受、心理变化的方法教学程序故事唤起记忆,引发再次寻找的欲望1、讲述教师自己寻找某样东西的经历主要讲述自己怎么找的,找时的心理2、引发学生说说自己曾经寻找过什么东西,当时什么心理”找硬币”活动启动“找”“写”同步1、同学们想不想也有一次这样的经历?能说说理由吗?今天我们就来满足大家的愿望看谁火眼金睛,第一个找到教师课前应经安排好三个学生先后分别把硬币藏在自己认为很隐蔽的地方,教师最后也藏了一枚所藏硬币的学生他们相互根本不知道对方藏在了哪里[谈话激发起孩子们寻找的兴趣]2、老师和三位同学已经把硬币藏好了,说说这次找东西该怎么找?你想先从哪里先找?为什么?找时还注意什么?怎样帮我们最先找到硬币?3、看来啊,同学们对于需要注意的几点已经初步掌握了,下面我们分小组,选组长,同学们按照分好的小组,在组长的带领下快速寻找[提示:评选最佳眼力小组,激发学生间的竞争意识,进一步激发兴趣]4、体验与写同步走写下你此时的心理走近教室,体验寻找“找”“说”“写”同步1、引导观察体验心理具体细节如下:A、先布置要求:开始你怎么找的?,注意体会你找时的你的心理,谁第一个找到的?你怎么找到的?你听到有人找到时什么心理?观察第一个发现者的表情、动作;其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说;教师参与说观察所得主要在全班同学开始寻找的情状;最后写下来把你体验到的观察到的写下来片段一B、接着寻找,布置要求:你又是怎么找的?侧重引导观察教室内其他同学们都在怎样的寻找?其他同上继续观察第二个发现者脸上的神情、动作,增加

揣摩他的心理;其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说;教师参与表达,主要是对个别几个学生寻找时的动作描写;把刚才的体验观察所得写下来片段二C、第三枚寻找同上侧重注意引导观察教室内某个某个同学们在怎样的寻找?抓人物的动作,及神情;教师仍参与表达,但主要是对典型人物的表情的描写,及对人物心理的揣摩;还是先说后写片段三D、最后一枚是教师藏的,你想怎样找到?又是怎样找的?观察找到的同学又是怎样的神情?教师说自己刚才的观察,注重从整体上,对学生察看自己教科书时的心理,及对察看学生的动作细节描写目的引导学生对人物细节的刻画片段三写下来2、看来,找硬币还真不是一件简单的事,它给我们带来了欢笑,叹息、自豪??只有经历过的人才能真正地体会到在刚才找的过程中,哪一个情景令你印象最深刻,说给你周围的同学听一听[提示;互相诉说,让学生在分享中充实自己的素材,在交流中整理自己的思路,为下一步的写打下基础]梳理素材,把握主题,尝试写作1、“找硬币”活动给我们留下了那么多有意思的话题,真是千言万语,意犹未尽那么,假如我们要围绕“找硬币”活动写一篇文章,你会从哪个角度入手?如可是以下:1、可是有趣的一堂课或是一次活动2、做事粗心,吸取教训3、做事要讲究方法,总结经验4、不到最后不放弃,做事要善于动脑5、小组团队意识,竞争意识6、学会了细心观察等写法[提示:引导学生创造性的展开话题,让每个学生抓住自己的独特感受有的可说,有的可写,有所收获]2、四人小组交流,确定自己的写作主题[提示:凌乱的素材反而让学生无所适从对素材进行梳理,让学生把握主题,抓住重点,对素材进行取舍整理]围绕主题写具体是重点因此教师要根据学生的不同写作目的,分别给予指导.如以上几个体验所得,教师要分别进行组材,选材的指导,让学生弄清哪些内容,突出我的主题目的,我该写具体,哪些内容不重要要略写,或是舍去不写以第二个为例,写作确定的目的是“做事粗心,吸取教训”围绕这一主题所选择的选材1、找之前心理的描写不妨侧重我的兴奋不已2、找的过程中,开始我怎样找的抓动作,突出我的急切贪功3、第一枚、第二枚找到后,又胜利者的神情,到大家的反应变化,以及我的更加迫切求币心理4、第四枚硬币,居然在我的眼皮底下拱手被别人发现学生写作教师巡视指导对写完的要当堂读文、修改,以范例来讲评

2、六年级作文记一次活动篇2

我参加过许多儿童节活动,其中最使我开心的就是今年的采摘活动。儿童节那天,我很兴奋,一大早就起床了,因为今天爸爸妈妈要带我去蓝莓庄园附近摘桃子。这是我第一次去桃园采摘,我的心里别提有多高兴啦。我们快速洗漱完毕,吃完早餐就匆匆忙忙地出发了。一路上,无数个小问号在脑袋里打转:桃园是什么样子?跟我想象的一样吗?桃子大吗?甜吗……我脑袋里的问题比去年我去水上乐园时还要多。不一会儿功夫,我们就到达了目的地。我急忙从车上跳下来,扑面而来的是一股热浪。哇!好热啊。车里车外简直是两个世界!尽管这样,我还是跟爸爸妈妈、叔叔阿姨一起钻进了桃园。映入眼帘的是一条条崎岖的小路,想要进桃园,需要穿过一条杂草丛生的小路,我小心翼翼地走着,生怕杂草把我的腿划破。走着走着,我猛地抬头,我被眼前的景象惊呆了:一大片桃树一眼望不到边,桃树上面挂满了又大又红的油桃,令我垂涎欲滴!我感觉自己好像变成了孙悟空,在帮王母娘娘看管蟠桃园。我迫不及待地拿起一个袋子,一个一个把桃子摘下来放进袋子,不一会儿我就收获了很多“战利品”。我恨不得自己能生出三头六臂,那样我就可以摘到更多的桃子了。但是太阳好像故意跟我作对似的,气温越来越高,我身上的汗就像下雨似的一个劲地往下流。尽管如此,我依旧没有停下来,我继续向桃园深处探寻着……爸爸看到我摘了满满一大袋桃子,满脸吃惊地说:“彤彤真厉害!摘这么多桃子!”我只是呵呵的笑了两声,并没有说话,因为我知道这都是我辛苦付出换来的回报。这真是一个难忘的采摘,我不仅吃到了美味的桃子,而且体会到了收获的快乐。$d$我爱吃桃子,更爱自己摘桃子。$-d$

3、六年级作文记一次活动篇3

今天天气晴朗,我怀着激动、兴奋的心情参加了学校举行的“毅行”活动。

从学校步行出发,同学们谈笑风生,似乎早已忘记了路途的遥远。随后,我们迎来了几十分钟的奔波,终于到达了目的地——环太湖艺术城。

首先我们来到了季子广场,一尊黑色的季子塑像巍然屹立在我们的眼前。这座青铜塑像连基座高为484cm,取意季子去世年份(公元前484年)。我们抬头仰望塑像,只见季子手握竹简、袍掩佩剑,眼光深邃,神情凝重。随后,我们聆听了杨总精彩的讲解,他向我们介绍了这位延陵“诚信第一人”季子的高尚品德与贡献。从他的介绍中,我了解到孔子和司马迁对季子都赞誉有加。孔子眼中的季札,是“天民、习礼者”,司马迁笔下的季札是“延陵季子之仁心,慕义无穷,见微而知清浊。”原来艺术城树立季子雕像,是为了弘扬季子精神,传承弥足珍贵的文化财富啊。真想不到,我生活的常州是诚信文化底蕴如此深厚的城市。

接着,我们来到了土堆墩旁。杨总绘声绘色的讲述,让我们开始关注这堆不起眼的土墩。原来早在两千七百八十二年前,人们为了居住,选择了这片土地,并且不断垒土使之牢固,高高的土墩不仅了防止水患,也抵御了猛兽的攻击,保证性命安全。没想到这古老悠久的土墩意义重大呀。

最后,我们参观了画廊。这里展出的作品都是全国有名的大师作品,有厚重朦胧的油画、遒劲有力的书法、巧夺天工的陶瓷、水墨丹青的国画、活栩栩如生的木版画……真是美不胜收。

活动结束了,虽然路途遥远,要步行出发,一路上不停地奔波使我们倍感疲倦,但这次活动磨练了我们的意志,让我们接受了艺术的熏陶,更领略了我们兰陵武进的辉煌历史。这是我们小学生涯里最难忘的一次活动啦!

指导老师:李芬

武进区星河实验小学分校六(1)班孙梓雯

4、六年级作文记一次活动篇4

记一次活动

上午,是一个风吹雨打的风雨天,下午却换来一个风和日丽的晴天,还真是不容易。天公作美,我们就举行了一次有趣的“乒乓球接力赛”。

我们来到了公园,只见有两张椅子上摆着快递箱。里面有五个乒乓球和一对筷子。规则是:把一个乒乓球夹到另一边的队友,相互接力,哪一队在最快时间内完成接力,哪一队就赢了。

比赛开始了,同学们一个个摩拳擦掌,跃跃欲试。老师把我们分成了四个队来接力。首先,是我们队的队长《罗奥智》。只见他拿起筷子,用手轻轻地调好筷子角度、力度,再把球放在手上,夹起来。他的眼神,一会儿看看对手,一会儿看看前方,他突然加快速度,一会儿又小心翼翼地盯着球,弯着腰,生怕球掉了下去。可是,球像一个顽皮的小孩子,偏不听他的话,掉到了地上。他开始着急了,目光锐利,好像是老虎盯上了猎物一般,马上拿起乒乓球夹稳了,像哪吒一样脚踩风火轮似的。可是,他越快,球掉的次数就越多了,接力的人看不下去了,急不可待,真想过去帮助他。不过他总结经验,自己摸索了另一种方法,成功地夹到了终点。同学们一个个夹着接力,越来越激烈,越来越有趣,观看的人越来越多,十分热闹。

我们队有一个不会用筷子的同学,夹了半天,走一步掉一步,连我们的老师都为她捏一把汗。她神情肃穆,一会儿掉了,又拿起来重新夹住。她亦趋亦停,生怕浪费时间,经过了同学们的护送下,她安全地把球送进了箱子里。

通过这次的活动,我明白了,做一件事必须耐心对待,不可马虎。

5、六年级作文记一次活动篇5

在我成长的记忆中,参加过很多的活动,例如:去野餐、看魔术表演、参加小提琴比赛等。而我记忆最深刻的是一次在学校过“六一儿童节”的活动了。

在学校过儿童节和在家过的儿童节是完全不一样的,因为在学校过儿童节是非常热闹的,在学校过儿童节一整天都会有许许多多的游戏,有“盲人击鼓”、“抢凳子”、“夹乒乓球”等。学校里同学很多,玩一个节日都要排很长的队,但是每个同学都兴高采烈地去玩,是因为完成游戏可以拿到相应的奖品。

但我觉得最好玩的是“抓泥鳅”了,在玩抓泥鳅之前同学们都会带上自备的武器–塑料袋子、薄的衣服或者小水桶小盆子,然后引泥鳅“上钩”。瞧!游泳池里一派热闹的景象:大家穿着泳衣下了水之后,有的潜下水去看泥鳅,有的同学拿着桶和盆子走来走去找泥鳅,还有的同学拿着衣服到水里兜泥鳅,为什么他们会用衣服去兜泥鳅呢?那是因为泥鳅的身体滑溜溜的,好像搽了润滑油。如果用手抓泥鳅,还没等你碰到它,它一转身就逃走了,如果要抓住泥鳅的话最好不要直接用手去抓。一些有经验的同学用的武器当然与众不同了,他们会拿水杯啊鱼网啊什么的,有经验的同学用手抓的方法跟新同学不一样的,因为他们已经掌握了方法,没经验的同学只会乱抓。

我看见了一个同学用手去抓泥鳅,而且每一条都是被他抓到了,我很好奇地走到他身边去,疑惑地问他:“请问你是怎么做到的?”那位同学便把抓鱼的“秘笈”告诉了我。原来是先把泥鳅赶到水池壁边,让它“无路可走”时猛地把它盖住就好了。照着这样的方法,我果真“越战越勇”,一会儿就“缴获”了十多条泥鳅呢!

这次活动让我记忆犹新,因为我明白了:无论做什么事,只有方法得当,才会事半功倍。

6、六年级作文记一次活动篇6

“丁铃铃”,下课铃响了,要开始比赛了,同学们迫不及待跑出教室,直奔操场,为比赛做各种热身活动,以便能在赛场上发挥得更好、更棒!

过了一会儿,师生们慢慢想赛场移来,这也就意味着拔河比赛即将开始。向赛场靠拢的学生越来越多了。这时,裁判来了,他示意各班做好准备,随着一声哨响,比赛正式开始。只见两班的队员都使出了浑身解数,用尽全力拉着,丝毫不敢放松,生怕自己一松手,这场比赛就输了,两班都僵持着,拉过来又拉过去,气氛异常紧张。突然我班队员努力一拉,第一 场比赛赢了,我们大声呼喊,队员个个都激动不已,互相诉说着胜利的喜悦,与此同时,我班的士气进入了高潮。第二场比赛开始了,这次,见的最多的,莫过于六.3班的沉默了,最终,沉默战胜了一切。毫无疑问,六.3班赢了,全场又是一阵雷鸣般的掌声,所有人都为六.3班胜不骄、败不馁的精神所打动,为他们的沉默而打动。我班的士气低落了下来,显然,大家紧张起来了,因为这场比赛,是最关键、最重要的。哨声一响,第三场比赛又开始了,大家都用尽全力,为胜利而战,没过多久比赛就进入了白热化阶段,成了正式的拉锯战,此时的太阳仿佛又红了许多,火球似的烘烤着大地,几乎没有一丝丝凉风,整个操场似乎都要爆炸了。观看比赛的师生们心都要跳出来了。突然,我方主力的手一滑,这次比赛彻彻底底的输了。大家垂头丧气的慢慢向家走去……

第二天,我班队员的态度却来了个三百六十度大转弯,大家各个精神焕发,春光满面,高高兴兴的哼着歌,迈着轻快的步伐走向校门。唉!他们就是这样,不过,也正是因为有了这群活泼开朗的同学,我们这个班才充满活力,充满激情!

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