动物的家作文400字四年级

1、动物的家作文400字四年级篇1

四年级写人作文：我的动物家庭

我的家可比喻成一个“动物家庭”。为什么要这么说呢？下面且看“蜜蜂”妈妈，“睡虫”爸爸和“书虫”我。

让我们先来说说“蜜蜂”妈妈吧！我的妈妈每天要上班，除此之外回到家，不是做饭就是扫地不是扫地就是擦地不是擦地就是洗衣服，等等，反正家里的活几乎她全包了。而且我上学、放学也都是她接送。每周六、周日她还要送我去上课。虽然做了这么多，但是她从未抱怨过，她总是心甘情愿，任劳任怨去做。你说她不像“蜜蜂”那还像什么？我的蜜蜂妈妈当然也会“蜇人”了，那所谓的“蜇人”当然就是指对别人发脾气了。你看只要我和爸爸做的事不如她的意，那她就会拿“毒刺”蜇我们一下。

好了，妈妈说完了，我们就说说“睡虫”老爸吧。不是有句话说的是“春困、秋乏、夏打盹，睡不醒的冬三月”吗？对了，这回你就猜对了，这句话的的确确用在我爸爸这只“睡虫”上是再合适不过了。你看，我的“睡虫”老爸除了晚上正常睡觉，他作班车时也睡。就连回到家，他在看电视的时候居然也会不由自主地睡着了。不过爸爸上班时也很辛苦的，他那都是累的，情有可原。

爸爸也说完了，那当然就只有我―一只小“书虫”没说了，你只要一走进我们家的书房，你的两只眼睛肯定就不够用了，有许多书。而且卧室里的书也不少。有时读的废寝忘食；有时在书的海洋里开怀大笑，也有时泪流满面；还有时不知不觉的做起了动作。的确，我很爱读书，也读了不少书，学到了不少知识。我这个小书虫当的不错吧？（而且“小书虫”也是我的网名呢！）

这不，我的“蜜蜂”妈妈又在忙着给我们做饭了。我又到书房啃着一本故事书入迷了。而我的“睡虫”爸爸刚才还在看电视，这会儿又打磕睡了。这就是我的“动物家庭”，有意思的吧。

2、动物的家作文400字四年级篇2

我家是个温馨的动物之家。

“孔雀妈妈”

我的妈妈像一只“孔雀”，你看她又在镜子面前摆姿势。

有一次我们要出去野餐，我们都准备好了，都“万事俱备，只欠东风”，我等不及了，着急的我一个箭步上去，把门撞开，见妈妈还在不紧不慢地打扮自己——画眉毛、上眼影、涂口红，好不容易办好了，又用手在头两边摆姿势，还问我：“你看这件衣服好看吗?”还要搭配衣服，我不耐烦地说：“妈妈，你别打扮了!”妈妈说：“你别催了，我马上打扮好，而且要保护皮肤嘛，这样才更加自信!“这时爸爸过来说：“爸爸今天有事，今天不能去野餐了。”妈妈皱着眉头生气地说：“你怎么不早说?还让我花费心思打扮!“对于妈妈在打扮上的执着，我们全家都没办法劝呀!你说我妈妈像不像个孔雀呢?

“仓鼠妹妹”

我的妹妹像个胆小的仓鼠，一点动静都会把她吓得面如土色。有一次我的妹妹在别的小朋友家里玩，天马上就黑了，她自己在路上跑，不小心摔了一跤，她就哭了。我的妈妈见妹妹还不回来，就嘱咐我去找妹妹，我飞快地跑下了楼，大老远就听见妹妹哭的声音，还蹲在那里用手揉着眼睛。我赶紧把她扶起来，她见到我好像见了大救星，马上就扑进我的怀里，我不停地安慰她，她马上就又破涕为笑。

“顽皮的猴子——我”

我是个顽皮的猴子。今天没事干，我听见浴室“哗哗”的声，看见了洗澡的爸爸。我眼珠一转，有一个好主意，我到洗手间用手用力地往上推，可是把我的手都弄红了，它还不动。我又找来锤子用力向上推成功了，我废了好大的力气，才把水调成了零度，只见爸爸赶紧跑了出来，光着身子像只狼狈的青蛙，我笑得快岔气了。

你说我家是不是个动物之家?

3、动物的家作文400字四年级篇3

我家是个动物园，里面住着辛勤的蜜蜂爸爸，温顺但又凶猛的老虎妈妈，顽皮可爱的猴子弟弟，还有长腿的长颈鹿姐姐。

我的蜜蜂爸爸每天早出晚归，一心只想着让家人过的更好，不过他只要一有空，就会陪着我和“猴子”一起看电视，一起玩。

我的妈妈是一只好脾气的“猫科动物”，每当我遇到难题的时候，她总会耐心地教我解题思路，但是要求我在询问前，必须自己先说出几个方法，不管是否准确，妈妈都鼓励我说出来。但是老虎屁股摸不得，假如把她惹毛了，妈妈就变成了一只“凶猛”的大老虎。

我的猴子弟弟每天上蹿下跳，“疯狂”地围着餐桌跑，好像是一只精力充沛的小猴子。弟弟天生爱笑，他的笑容好像可以化解一切，就算他做了“坏事”，只要他小嘴一嘟，大人们都立刻乖乖“投降”。所以啊，我对猴子弟弟是又爱又恨，爱他的乖巧可爱，“恨”是因为他经常会悄悄地走到我的书柜边，冷不丁就把所有的书都从书架上推到地上，他会偷偷看看我，咯咯咯地笑着，迅速逃跑了。我呢，只能原地恨的直咬牙，但是又要去收拾他留下的残局。

我家还有一只长颈鹿——那就是我，四年级的我身高已经直逼1。6米，走路慢吞吞的我，在赛场奔驰起来速度也是快如闪电啊！

这就是独一无二的李家动物园，我爱我的家人！

4、动物的家作文400字四年级篇4

我的家是一个欢乐无穷的动物王国。哪里住着温顺的小绵羊，乱叫一通的小麻雀，脾气好的不得了的大蟒蛇和凶猛的母老虎。

在这个动物王国里，有吃草的，也有吃肉的。我们家经常欢声笑语，有时也会吵架哦。

“母老虎”吵的最凶，这就是我们家的“武则天大人”。有一次，我和小绵羊因为一点小事吵架了。被母老虎发现了，她就两手叉腰，大眼一瞪，唬住脸，把我和小绵羊骂了个狗血喷头。我们再也不敢吵架了。哈哈，这个“母老虎”就是我的妈妈。

“大蟒蛇”自然就是我的爸爸了。他不但脾气好，而且还是我们家的守护神。他虽然是一家之主，但是从不和我们吵架，有好吃的，好喝的总是让给我们。记得有一次，我们外出，把屋门的钥匙弄丢了，当时我们都没了注意，不知怎么办。这是“大蟒蛇”回来了，很轻松的就把这个问题解决了，看我家的保护神厉害不。

叽叽喳喳的小麻雀就不用说了，那就是我咯。我每天从早晨睁开眼，就把大家都叫醒，又时有是给他们讲故事，又时是给他们猜谜语或者讲笑话。总之，有我在，家里就别想安静。

最后，温顺的小绵羊就是我弟弟哦，他不但温顺，还特别安静，每天都知道看书，现在他已经把《中国上下五千年》看完了，《十万个为什么》正在看。

看，这就是我们家的动物王国，我喜欢我的家。

5、动物的家作文400字四年级篇5

动物们的家

茂密的丛林里，有一棵参天大树。

这棵参天大树是小兔、松鼠和喜鹊的家，兔子住在树的底部，松鼠住在树的中间，喜鹊住在枝头上。大树爷爷对她们说：“欢迎你们住在我这里，可你们一定要爱护我呀！”“当然了！”三个邻居都异口同声的保证。

没过几天，兔子为了请客，想把房子装修一下，就把树根掏了许多洞，她想：树这么大，掏几个洞算什么呢？她早就忘记大树爷爷的话了。

又过了几天，松鼠为了准备更多的食物，决定把储藏室扩大些，也忘记了大树爷爷的话，在大树的树干上打了一个很大洞，她想：树干这么粗，我打个洞不会有什么影响的。

初夏，喜鹊快生小宝宝了，为了迎接这些小生命，她打算把窝翻修一下，也把大树爷爷的话忘到九霄云外去了，她折断了许多树枝。她想，大树这么多树枝，我折一点算什么呢？

夏末，一场暴风雨来了，原本强壮的参天大树轻而易举地被摧毁了。兔子、松鼠和喜鹊的家遭到毁灭，她们哭泣着蜷缩在暴风雨中，可后悔已经来不及了。

【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】

孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。

写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。

孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。

1、有意识的帮助孩子积累素材

平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。

2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材

一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。

3、带领孩子参加一些社会活动

平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。

4、经常检查孩子的作文本

有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。

5、形成有利于孩子作文的氛围

在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。

培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。